1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Faculty of Education -Edu
  4. Edu - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/57198
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorสำลี ทองธิว-
dc.contributor.authorนุตตา สมสนิด-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์-
dc.date.accessioned2018-02-22T01:23:28Z-
dc.date.available2018-02-22T01:23:28Z-
dc.date.issued2549-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/57198-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2549en_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้กระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาลาวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยแห่งชาติดงโดก เวียงจันทน์ สาะารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวจำนวน 110 คน แบ่งเป้น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองเป็นกลุ่มที่ได้รับการสอนอ่านแบบปฏิบัติการ และกลุ่มควบคุมเป็นกลุ่มที่ได้รับการสอนอ่านแบบปกติ โดยใช้เวลาในการทดลองทั้งสิ้น 10 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบทดสอบความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยส่วนเบี่งเบนมาตรฐานและทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนน ความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาลาวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนอ่านแบบปฏิบัติการสูงกว่าความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาลาวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนอ่านแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนกลุ่มทดลองมีคะแนนการอ่านเพื่อความเข้าใจหลังการสอนอ่านแบบปฏิบัติการมีคะแนนผ่านเกณฑ์ 50 % ขึ้นไปen_US
dc.description.abstractalternativeThe purpose of research was to study Lao language comprehension of the fifth grade students taught by reading workshop instruction process. Samples of 110 fifth grade students, academic year 2006 in demonstration primary school Vientiane Lao people's democratic republic were divided in two groups. The experimental group was taught by reading workshop instructional process on reading comprehension and the control group was taught using the conventional method. The experiment was conducted for 10 weeks. The research instrment used was reading comprehension ability test. Data was analyzed using arithmetic mean, standard deviation and t-test. The result indicated that Lao language reading comprehension mean score of fifth grade student who were instructed by reading workshop instructional process on reading comprehension were significantly higher than those being instructed using the conventional method at the level of .05 . Lao language reading comprehension mean scores of the experimental group were higher than the set scores of 50%.en_US
dc.language.isothen_US
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.relation.urihttp://doi.org/10.14457/CU.the.2006.748-
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.subjectโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ดงโดก เวียงจันทน์ -- ลาวen_US
dc.subjectความเข้าใจen_US
dc.subjectภาษาลาว -- การอ่าน -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)en_US
dc.subjectนักเรียนประถมศึกษาen_US
dc.subjectการศึกษาขั้นประถมen_US
dc.subjectความเข้าใจในการอ่านen_US
dc.subjectการอ่านขั้นประถมศึกษาen_US
dc.subjectLaboratory schools -- Laosen_US
dc.subjectLao language -- Reading -- Study and teaching (Elementary)en_US
dc.subjectComprehensionen_US
dc.subjectReading (Elementary)en_US
dc.subjectEducation, Elementaryen_US
dc.subjectReading comprehensionen_US
dc.titleผลของการใช้กระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการ ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาลาวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยแห่งชาติ ดงโดก เวียงจันทน์ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาวen_US
dc.title.alternativeEffects of using reading workshop instructional process on Lao language reading comprehension of fifth grade students in national university of Laos dongdok campus demonstration primary school ,vientiane, Lao people's democratic republicen_US
dc.typeThesisen_US
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตen_US
dc.degree.levelปริญญาโทen_US
dc.degree.disciplineประถมศึกษาen_US
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen_US
dc.email.advisorไม่มีข้อมูล-
dc.identifier.DOI10.14457/CU.the.2006.748-
Appears in Collections:Edu - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
noutta_so_front.pdf1.27 MBAdobe PDFView/Open
noutta_so_ch1.pdf1.48 MBAdobe PDFView/Open
noutta_so_ch2.pdf4.87 MBAdobe PDFView/Open
noutta_so_ch3.pdf1.17 MBAdobe PDFView/Open
noutta_so_ch4.pdf747.1 kBAdobe PDFView/Open
noutta_so_ch5.pdf503.13 kBAdobe PDFView/Open
noutta_so_back.pdf9.43 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.