สภาพและปัญหาของกระบวนการวางแผนปฏิบัติการประจำของศูนย์วิชาการเขต สังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาของกระบวนการวางแผนปฏิบัติการ ประจำปีของศูนย์วิชาการเขต สังกัดกรุงเทพมหานคร ผลการวิจัยพบว่า ผู้ให้สัมภาษณ์ส่วนใหญ่ระบุว่า 1. ขั้นก่อนการวางแผน มีการมอบหมายให้ประธานฝ่ายต่าง ๆ รับผิดชอบในการวางแผน มีการให้ความรู้ก่อนการวางแผน มีการจัดระบบสารสนเทศ มีการใช้ข้อมูลจากการประเมินผล และมีการกำหนดระยะเวลาในการเก็บข้อมูล 2. ขั้นการวางแผน การกาหนดวัตถุประสงค์ในการวางแผน กำหนดตามสภาพและปัญหาของศูนย์วิชาการเขต แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร นโยบายของกรุงเทพมหานคร และจุดเน้นของ สำนักการศึกษา มีการจัดทำแผนระยะ 5 ปี ไม่มีแผนงานและโครงการที่ต่างจากนโยบายของกรุงเทพมหานคร 3. ขั้นการนำแผนไปปฏิบัติ ผู้มีหน้าที่ปฏิบัติงานไปตามบทบาทและหน้าที่ที่กำหนดและปฏิบัติงาน ตามแผนงานและโครงการอย่างครบถ้วน 4. ขั้นการประเมินผล มีการติดตามผลการปฏิบัติงานโดยคณะกรรมการ มีการตรวจเยี่ยม และการประเมินผลด้วยตนเอง มีการสรุปผลและรายงานไปยังสำนักงานเขตและสำนักการศึกษา และนำข้อมูลไปใช้วางแผนครั้งต่อไป ปัญหาที่มีความที่สูงสุดในแต่ละขั้นตอนจากการสัมภาษณ์ พบว่า 1) บุคลากรที่มีทักษะในการวางแผนไม่เพียงพอ 2) บุคลากรส่วนใหญ่ไม่มีส่วนร่วมในการวางแผน 3) งบประมาณไม่เพียงพอ ในการปฏิบัติงานตามแผนงานและโครงการ และ 4) การติดตามประเมินผลไม่มีกำหนดระยะเวลาที่แน่นอน