แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพ

ภัทรรัตน์ เหลือบเหลือง

Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83449

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	พงษ์ลิขิต เพชรผล	-
dc.contributor.author	ภัทรรัตน์ เหลือบเหลือง	-
dc.contributor.other	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. คณะครุศาสตร์	-
dc.date.accessioned	2023-08-23T05:52:16Z	-
dc.date.available	2023-08-23T05:52:16Z	-
dc.date.issued	2564	-
dc.identifier.uri	https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/83449	-
dc.description	สารนิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2564	en_US
dc.description.abstract	การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึ่งประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพ 2) นำเสนอแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพ โดยมีผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 12 คน และครู จำนวน 91 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถาม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของร่างแนวทาง และทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาประกอบด้วย ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ฐานนิยม และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x = 3.56) และมากที่สุด (x = 4.80) ตามลำดับ โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ การพัฒนาหลักสูตร (PNI [Modified] = 0.367) รองลงมา คือ การวัดและประเมินผล (PNI [Modified] = 0.356) การพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา (PNI [Modified] = 0.335) และด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด คือ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (PNI [Modified] = 0.330) 2) แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพประด้วยด้วย 4 แนวทางหลัก 8 แนวทางย่อย และ 18 วิธีดำเนินการ ซึ่งเรียงลำดับตามความต้องการจำเป็น ดังนี้ แนวทางที่ 1 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพด้านการทำความเข้าใจข้อมูลทางสุขภาพแนวทางที่ 2 สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลความฉลาดรู้ทางสุขภาพด้านการทำความเข้าใจข้อมูลทางสุขภาพ แนวทางที่ 3 ยกระดับการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อตอบสนองความฉลาดรู้ทางสุขภาพและช่วยในการประเมินสุขภาพของผู้เรียน และแนวทางที่ 4 พัฒนากระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพที่เน้นให้ผู้เรียนเข้าถึงข้อมูลทางสุขภาพ	en_US
dc.description.abstractalternative	This study was a descriptive research, and its purposes were: 1) to study the current and the desirable states of academic management of The Secondary school under the secondary educational service area office Bangkok 1 zone 2 based on the concept of health literacy and 2) to propose approaches for developing academic management of The Secondary school under the secondary educational service area office Bangkok 1 zone 2 based on the concept of health literacy. The informants consisted of 103 people including administrator and teachers. The research instruments were a rating-scaled questionnaire and evaluation form to testify appropriateness and feasibility of approaches. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, PNI [Modified], mode, and content analysis. The findings showed that: 1) overall, the current and desirable states of academic management of The Secondary school under the secondary educational service area office Bangkok 1 zone 2 based on the concept of health literacy were at a high level (x = 3.56) and the highest level (x = 4.80), respectively. The first priority was developing a school curriculum (PNI [Modified] = 0.367), followed by the measurement and evaluation (PNI [Modified] = 0.356) development of educational technology media (PNI [Modified] = 0.335) and developing students’ learning process. (PNI [Modified] = 0.330). 2) There were four approaches, eight sub approaches, and twenty-eight procedures for developing academic management The proposed main approaches are (1) to develop educational institutions based on the concept of health intelligence in understanding health information. (2) to Build and develop health intelligence measurement and evaluation tools. (3) to Enhance the use of educational technology to meet health intelligence. and (4) to develop a learning process based on the concept of health intelligence that focuses on providing learners with access to health information.	en_US
dc.language.iso	th	en_US
dc.publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.relation.uri	http://doi.org/10.58837/CHULA.IS.2021.340	-
dc.rights	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.subject	โรงเรียนมัธยมศึกษา -- ไทย -- กรุงเทพฯ	en_US
dc.subject	การบริหารการศึกษา	en_US
dc.subject	ความรอบรู้ทางสุขภาพ	-
dc.subject	High schools -- Thailand -- Bangkok	-
dc.subject	Health literacy	-
dc.title	แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 2 ตามแนวคิดความฉลาดรู้ทางสุขภาพ	en_US
dc.title.alternative	Approaches for developing academic management of the secondary school under the secondary educational service area office Bangkok 1 Zone 2 based on the concept of health literacy	en_US
dc.type	Independent Study	en_US
dc.degree.name	ครุศาสตรมหาบัณฑิต	en_US
dc.degree.level	ปริญญาโท	en_US
dc.degree.discipline	บริหารการศึกษา	en_US
dc.degree.grantor	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย	en_US
dc.identifier.DOI	10.58837/CHULA.IS.2021.340	-
Appears in Collections:	Edu - Independent Studies

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
mp_6380126727_pattarat_lu.pdf		126.25 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record