1. CUIR at Chulalongkorn University
  2. Faculty and Institute
  3. Graduate School - Grad
  4. Grad - Theses
Please use this identifier to cite or link to this item: https://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23688
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorก่องแก้ว เจริญอักษร-
dc.contributor.authorมานิตย์ แก้วปู่-
dc.contributor.otherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย-
dc.date.accessioned2012-11-10T08:13:52Z-
dc.date.available2012-11-10T08:13:52Z-
dc.date.issued2526-
dc.identifier.isbn9745627801-
dc.identifier.urihttp://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23688-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2526en
dc.description.abstractวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับบทบาทของครูสังคมศึกษาในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาในด้านความมีวินัยในตนเอง 2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียน เกี่ยวกับบทบาทของ ครูสังคมศึกษาในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาในด้านความมีวินัยในตนเองวิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สร้างแบบสอบถามความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียน เกี่ยวกับบทบาทของครูสังคมศึกษาในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาในด้านความมีวินัยในตนเอง ประกอบด้วยคำถามแบบตรวจคำตอบ แบบมาตราส่วนประเมินค่าและแบบปลายเปิดส่งไปยังครูสังคมศึกษาจำนวน 200 คน และผู้บริหารโรงเรียนจำนวน 200 คน ในเขตการศึกษา 1 จากโรงเรียน 40 แห่ง โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น นำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยการหาค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน( S.D.) และทดสอบค่าที (t-test ) แล้วเสนอในรูปตารางประกอบความเรียง สรุปผลการวิจัย 1. ความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับบทบาทของครูสังคมศึกษาในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาในด้านความมีวินัยในตนเอง อยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียน เกี่ยวกับบทบาทของ ครูสังคมศึกษาในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษาในด้านความมีวินัยในตนเอง ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05-
dc.description.abstractalternativePurpose : 1.To study the opinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers’ roles in secondary school students’ self-discipline development. 2. To compare the opinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers1 roles in secondary school students’ self-discilpine development Procedures : Two sets of questionnaire on opinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers’ roles in secondary school students’ self-disoipline development consising of check-list, rating-scale and open-ended items were constructed by the researcher. They were sent to 200 social studies teachers and 200 school administrators in Educational Region One. The obtained data were analyzed by means of percentage, arithmetic mean, standard deviation; t-test and descriptive by explained. Conclusions: 1. The opinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers' roles in secondary school students’ self-discipline development were at the high level. 2. The overall opinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers' roles in secondary school students' self-discipline development were got significantly different at the .05 level.-
dc.format.extent452532 bytes-
dc.format.extent691065 bytes-
dc.format.extent1954822 bytes-
dc.format.extent447161 bytes-
dc.format.extent1553630 bytes-
dc.format.extent1058564 bytes-
dc.format.extent1115167 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isothes
dc.publisherจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.rightsจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
dc.subjectครูสังคมศึกษา-
dc.subjectผู้บริหารโรงเรียน-
dc.subjectนักเรียนมัธยมศึกษา-
dc.subjectการควบคุมตนเอง-
dc.subjectSocial science teachers-
dc.subjectSchool administrators-
dc.subjectHigh school students-
dc.subjectSelf-control-
dc.titleความคิดเห็นของครูสังคมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียน เกี่ยวกับบทบาทของครูสังคมศึกษา ในการพัฒนานักเรียนระดับมัธยมศึกษา ในด้านความมีวินัยในตนเองen
dc.title.alternativeOpinions of social studies teachers and school administrators concerning social studies teachers' roles in secondary school students' self-discipline developmenten
dc.typeThesises
dc.degree.nameครุศาสตรมหาบัณฑิตes
dc.degree.levelปริญญาโทes
dc.degree.disciplineมัธยมศึกษาes
dc.degree.grantorจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยen
Appears in Collections:Grad - Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Manit_Ka_front.pdf441.93 kBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_ch1.pdf674.87 kBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_ch2.pdf1.91 MBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_ch3.pdf436.68 kBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_ch4.pdf1.52 MBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_ch5.pdf1.03 MBAdobe PDFView/Open
Manit_Ka_back.pdf1.09 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.