สถานภาพและบทบาทของครูสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

Abstract

วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาสถานภาพและบทบาทตลอดจนปัญหาการเรียน การสอนของครูสังคมศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผลการวิจัยครั้งนี้อาจเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาในชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นให้ดียิ่งขึ้น วิธีการวิจัย ผู้วิจัยได้ส่งแบบสอบถามไปยังครูสังคมศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 100 คน ในโรงเรียนรัฐบาลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 32 โรง ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละและค่าเฉลี่ยแล้วนำเสนอในรูปตารางประกอบคำอธิบาย สรุปผลการวิจัย : ผลการวิจัยปรากฏว่า ครูสังคมศึกษาส่วนมากมีวุฒิต่ำกว่าปริญญาตรี และสอนสังคมศึกษามาแล้วประมาณ 4 ปี ครูส่วนมากชอบสอนวิชาสังคมศึกษา มีปัญหาเรื่องขาดอุปกรณ์การสอนและแหล่งศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมการสอนยังใช้การอธิบายตามเนื้อหาในแบบเรียน นักเรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นบ้าง เป็นครั้งคราว ครูส่วนใหญ่เตรียมการสอนอย่างดีเป็นบางครั้ง เมื่อสอนไม่ทันตามหลักสูตร ครูมักจะหาเวลาสอนเพิ่มเติม ครูใช้อุปกรณ์การสอนน้อย ในการจัดกิจกรรมแต่ละครั้งนักเรียนให้ความสนใจมาก ครูใช้วิธีวัดผลแบบประนัยและอัตนัยปนกัน ครูส่วนใหญ่ใช้ประมวลการสอนของกระทรวงศึกษาธิการ ครูใช้เวลาว่างหาความรู้เพิ่มเติมด้วยการอ่านหนังสือพิมพ์และค้นคว้าเพิ่มเติมในห้องสมุด ในบางครั้งก็ทำงานร่วมกันกับหัวหน้าสายวิชาสังคมศึกษา และยังช่วยเหลืองานของชุมนุมชนอีกด้วย ข้อเสนอแนะ ครูสังคมศึกษาควรปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ กระทรวงศึกษาธิการ เขตการศึกษา ศึกษาธิการจังหวัด และศึกษาธิการอำเภอควรจะได้จัดสวัสดิการ ให้ความช่วยเหลือทางวิชาการ จัดสัมมนาการสอนวิชาสังคมศึกษาให้แก่ครูบ้างตามความเหมาะสม ควรจัดตั้งศูนย์วัสดุอุปกรณ์ และแหล่งค้นคว้าในภาคตะวันออกเฉียงเหนือให้เพียงพอ ด้านหลักสูตรและแบบเรียนควรปรับปรุงใหม่ให้ทันกับเหตุการณ์อยู่เสมอ